PA计划的使命、愿景和目标
医师助理项目使命
培养动机, 成为以病人为中心的医师助理, 循证医学, 同时创造卓越的学术环境, 领导, 以及致力于满足社区医疗保健需求的合作.
医师助理项目愿景
伊利湖学院医师助理项目将成为医师助理教育的典范. 它将准备最高质量的医师助理实践全面, 以病人为中心的护理.
医师助理计划的目标和结果
伊利湖学院医师助理项目的目标是:
1. 录取成功完成课程的多样化，高素质的申请人.
2. 培养能够提供高技能医疗保健的医师助理.
3. 实践循证医学并利用现行指南.
4. 促进和培养团队合作精神.
5. 培养具有人际交往能力和以病人为中心的护理所必需的专业精神的医师助理.
6. 以服务丰富社区.
7. 致力于专业发展.
8. 促进支持俄亥俄州东北部地区卫生系统的关系.
过去三年实现各项目标的成效
目标1 录取成功完成课程的多样化，高素质的申请人.
目标
1. 展示多样性
2. 平均绩点3分以上.5
3. 平均诊疗时数在1000小时以上
4. 毕业留校率高于全国平均水平96%.
结果 1. 与类似的国家PA项目队列组成相比，2022-2024届班级表现出多样性. 伊利湖学院的研究生项目在某些类别的多样性方面超过了入学队列的组成. 该程序分析了以下几类指标:年龄, 性别, 种族, 社会经济地位, 还有服兵役. 2. 2021届100%的学生, 2022年和2023年的平均值超过1,在入学前完成000个临床学时. 3. 见下表的流失率和毕业率.
流失率和毕业率表
LEC PA项目的流失率和毕业率. 2023年4月1日更新. *流失率计算: 从队列中被吸收的学生人数除以进入班级的人数.
* *毕业率: 同期毕业生人数除以入学班级人数.
所有在过去三年内进入这个项目的学生都毕业了. 该计划在过去三年中实现了其目标.
目标2 提供高技能的医疗服务.
目标 1. 首次PANCE通过率高于全国平均水平. 2. 所有学生在期末总结性笔试中知识成绩均在75%以上.
结果 1. 2020届毕业生, 2021, 2022年PANCE首次通过率为96%, 高于2022年92%的全国平均水平.. 2019年PANCE的首次通过率为100%(全国为93%)。, 2020年96%(全国95%), 2021年为96%(93%为全国). 100%的毕业生最终通过了PANCE考试.
目标3 实践循证医学并利用现行指南.
目标 100%的学生都会对医学主题进行文献综述.
结果 所有学生都以提高医学质量为目的创作了创新的文献综述.
目标4 促进和培养团队合作精神.
目标 1. 在基于问题的学习中，所有学生的团队合作参与得分都在80%以上. 2. 100%的学生在模拟病人案例中展示跨专业合作.
结果 1. 所有2020届的同学, 2021, 2022在基于问题的学习中展示了协作团队精神. 学生的熟练程度平均得分在90%以上. 2. 自2016年以来, 所有学生都在莱克兰社区学院的一个模拟病例中展示了跨专业合作, 参与乔治亚大学医院肿瘤委员会. 春季学期，2020-2022班的学生在Summa Health的模拟实验室参加了一次跨专业会议. 学生在类2022年参加了总检察长办公室的物质使用障碍教育研讨会在2022年春季. 2023班学生与新医大医学生一起进行贫困模拟实验，与新医大药学学生一起进行病例的药物管理. 2023班还与牙科专业人员一起参加了一个口腔健康项目
目标5 表现出以病人为中心的护理所需的人际交往能力和专业精神.
目标 1. 所有学生都能在人际交往能力和专业精神方面达到教师评估的要求. 2. 所有学生在OSCE的最终总结中，在人际交往能力和专业精神上的得分都高于70%. 3. 每次轮转的临床队列中，导师对学生专业表现评价的平均得分均大于80%.
结果 1. 2020届:100%的学生(26/26)在教师评估中达到了人际交往能力和专业精神的要求. 李克特量表平均分为3分.7/4.0. 2021届:100%的学生(26/26)在教师评估中达到了人际交往能力和专业精神的要求. 李克特量表平均得分为4分.0/4.0. 2022届:96%的学生(25/26)在教师评估中达到了人际交往能力和专业精神的要求. 李克特平均分为3分.5/4.0. 任何未达到目标的学生都将得到补救和专业指导. 2. For the Class of 2020, 100% of students met expectations; students achieved an average score of 88%. For the Class of 2021, 100% of students met expectations; students achieved an average score of 97.75%. 2022届学生100%达到预期，学生平均成绩达到91分.26%. 3. 2022级:临床队列在每次临床轮转中，导师专业绩效评估的平均得分为80%或更高. 这是一个正在追踪的新目标.
目标6 以服务丰富社区.
目标 100%的学生执行社区项目和服务.
结果 100%的学生执行社区项目和服务. 他们都参加了一个社区服务学习项目，并继续参与包括新鲜空气营在内的社区项目, 吉加信仰救援团, 西保护区临终关怀医院, 孩子们战胜癌症, 莱克县免费诊所, Medwish, 当地小学的口腔卫生, 生命接力, 胜利疾驰, 项目的访问, 偏远地区医疗诊所, 生命的礼物, 零度以下任务, 以及Lake Health的MDI项目, 与你相配, 生命线在星空下跳舞, 希望工程等. 和2024届毕业生一起, 社区服务任务被添加到课程中，每个学期都有特定的小时要求，完成后才能从PA项目毕业. 学生需要在1-4学期完成10小时的社区服务，在教学阶段总共需要40小时. 他们需要在第5-7学期完成5小时的社区服务，总共有15小时的临床阶段.
目标7 致力于专业发展.
目标 1. 是俄亥俄州医师助理协会(OAPA)专业组织的100%会员. 2. 是美国医师助理学会(AAPA)专业组织的100%会员. 3. 教师和学生参加专业发展机会.
结果
1. 2022届、2023届和2024届的所有学生都是OAPA的100%会员. 2. 2022届、2023届和2024届的所有学生都是AAPA的100%会员.
3. 2015年至2019年, 超过50%的班级和教师参加了全国AAPA年会. 由于新冠肺炎疫情，会议于2020年取消，并于2021年远程举行. In 2021, 教师参加了包括PAEA教育论坛在内的虚拟会议, OAPA年会, 进入评估阶段, 新教师PAEA Jumpstart, ARC-PA新站点访客研讨会. 2022班有16/26名学生参加了高级概念急诊医学工作坊. 2022届有17/26名学生获得了LEC PA项目高级程序技能急症护理医师助理完成证书. 2022年和2023届的教师和学生参加了2022年春季在印第安纳波利斯举行的AAPA全国会议. 在2022年春季的OAPA药理学会议上提出的教师. 项目主任在OAPA秋季会议上发表演讲，并于2022年促进了PAEA新教师研讨会.
目标8 促进支持俄亥俄州东北部地区卫生系统的关系.
目标 1. 俄亥俄州东北部地区卫生系统中超过50%的学生轮岗 2. 超过50%的学生就业安置在俄亥俄州东北部地区卫生系统.
结果 1. 超过80%的临床轮转发生在俄亥俄州东北部地区. 2. 俄亥俄州东北部地区卫生系统的就业安置在过去三年中一直高于目标. 2020年，俄亥俄州东北部从事医师助理工作的毕业生占60%(2020年数据来自25/26名学生), 2021年66%(2021年数据来自24/26名学生)，2022年80%(2022年数据来自25/26名学生).
医师助理指导原则
哲学, 值, 和伊利湖学院医师助理教师的信念指导了课程建立的教育原则:
解决临床问题
运用循证医学
团队合作精神
同情
自我指导和积极参与学习
领导力在自我，社区和全球人口
终身学习
对病人护理的承诺
伊利湖学院的使命和愿景
个人助理项目致力于并与伊利湖学院的使命和愿景保持一致. 任务, 愿景, 回顾了LEC PA计划的目标, 更新, 并于2023年2月由PA教师和指导委员会批准.